正版现货 区域包邮】全2册 36岁儿童学习与发展指南解读+学习与发展指南案例式解读全国幼儿教师资格考试考证指导培训用书.
- 产品名称:3-6岁儿童学习与发展指南...
- 书名:3-6岁儿童学习与发展指南解读+学习与发展指南案例式解读
- 定价:67.00元
- 是否是套装:是
基本信息
书名: | 3-6岁儿童学习与发展指南解读 |
作者: | 李季湄//冯晓霞 | 开本: | 16开 |
原价: | 35 | 页数: | 329 |
现价: | 见顶部 | 出版时间 | 2013-03-01 |
书号: | 9787107261480 | 印刷时间: | 2013-07-01 |
出版社: | 人民教育 | 版次: | 1 |
商品类型: | 正版图书 | 印次: | 3 |
内容提要
教育部于2012年正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。为做好《指南》的培训与贯彻落实工作,教育部和联合国儿童基金会组织,李季湄、冯晓霞教授主编,参加《指南》研制和国家级培训的专家团队执笔编写了《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》一书。 本书分为两个部分,第一部分为“怎样理解《指南》”,第二部分为“怎样实施《指南》”。书中开篇即为教育部基础教育二司李天顺巡视员的重要讲话,要求各地教育行政和教研部门切实组织好本地区学前教育工作者的全员培训工作。
作者简介
精彩导读
(7)表征。在第二个目标中还蕴含了表征的过程性能力目标。所谓表征即儿童能运用多种表现的手段来表达数学的概念,能运用数的表征方式来解决问题,演示、解释各种现象(NCTM,2001)。儿童运用多种表现手段,如手势动作、实物、绘画、口头语言和书面语言来表征对数的理解。各种表征手段之间的和转换有助于儿童对数概念的理解,并有助于儿童从具体的数表征向抽象的数表征过渡。 《指南》对大班幼儿提出了“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系”的要求。学前儿童对数量之间关系的认识大多是在实物或口头数字的层面上进行,而到大班末,我们希望幼儿对数量关系的理解逐步从具体到抽象,能够在书面符号表征的层面上反映出来,如运用简单的表格、数字符号等。这既是对表征能力发展的要求,同时也是对幼儿最初的数据分析能力发展的要求。它期望幼儿能提出自己的问题,并收集相关数据,对数据进行整理并能运用多种手段来表征数据。如,今天户外活动,我们班有多少人选择了拍球,多少人选择跳绳,多少人选择了走平衡木。有关这一目标的活动幼儿园并不陌生,多年来已经积累了不少相关的经验。 3.感知形状与空间关系 形状和空间是几何数学的初级形态,它涉及到对几何形状的名称、特征、类别和简单的组合关系的理解,也涉及到对空间概念、方位、运动方向和空间表征的理解。儿童空间感的发展不仅有助于他们理解自己所处的空间世界,还有利于学习数学的其他内容。如:当儿童比较形状在空间中的方向和位置时,他们也在学习与测量有关的概念和术语;根据形状或其他几何特征进行分类的经验也是统计和数据分析的基本技能;摆弄几何形状有助于儿童熟悉方位以及其他空间术语,提高语言和阅读水苹在美术活动中,空间关系和几何形状更是不可缺少的素。 ……
目录
在全国《3—6岁儿童学习与发展指南》培训班上的讲话教育部基础教育二司巡视员李天顺第一部分怎样理解《3—6岁儿童学习与发展指南》第一章《3—6岁儿童学习与发展指南》概述华东师范大学李季湄一.《指南》研制的背景与目的、作用二.《指南》的研制过程三.关于《指南》的名称四.《指南》的内容五.实施《指南》的原则第二章《指南》各领域要点解读——健康领域 北京师范大学刘馨一.健康领域对幼儿发展的价值二.健康领域的内容结构三.健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点四.健康领域教育特别要注意的事项第三章《指南》各领域要点解读——语言领域 华东师范大学周兢一.幼儿语言发展对全面发展的意义二.幼儿语言学习与发展的目标要求三.幼儿学习的特点与教育要求第四章《指南》各领域要点解读——社会领域 北京师范大学冯晓霞一.社会领域对幼儿发展的价值二.社会领域的目标结构三.幼儿社会领域学习的特点和指导要点四.社会领域教育要特别注意的问题第五章《指南》各领域要点解读——科学领域 中国教育科学研究院刘占兰华东师范大学周新一.关于科学领域二.科学探究三.数学认知第六章《指南》各领域要点解读——艺术领域 南京师范大学孔起英华东师范大学华爱华一.艺术领域对幼儿的发展价值二.艺术领域的内容结构三.艺术领域幼儿学习与发展的特点和教育要点四.艺术领域教育特别要注意的事项五、关于艺术领域若干问题的认识第二部分怎样实施《3—6岁儿童学习与发展指南》第七章如何利用《指南》观察和了解幼儿深圳市教研室肖湘宁一.全面观察、了解幼儿的学习与发展二.客观、真实地观察、了解幼儿三.积极评价幼儿学习与发展的进步第八章把指南的实施融入一日生活中华东师范大学李季湄一.为什么要把《指南》的实施融入一日生活中二.怎样把《指南》的实施融入一日生活中第九章通过活动区游戏来实施《指南》华东师范大学华爱华一、实施《指南》当以游戏为基本活动二、活动区游戏环境的创设与《指南》中目标的实现三、教师在活动区游戏中推进幼儿的学习和发展第十章在集体教育活动中使用《指南》北京师范大学冯晓霞一、集体教学的利弊及我国幼儿园集体教学中的问题二、提高集体教学质量的一个前提:准确定位三、正确运用《指南》提高集体教学活动的质量负《3—6岁儿童学习与发展指南》
基本信息
书名: | 3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读/大夏书系 |
作者: | 管旅华 | 开本: | 16开 |
原价: | 32 | 页数: | 236 |
现价: | 见顶部 | 出版时间 | 2013-10-01 |
书号: | 9787567511705 | 印刷时间: | 2013-10-01 |
出版社: | 华东师大 | 版次: | 1 |
商品类型: | 正版图书 | 印次: | 1 |
内容提要
作者简介
精彩导读
目录
第一章解读《指南》“健康”领域(一)身心状况目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力(二)动作发展目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调(三)生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具备基本的安全知识和自我保护能力第二章解读《指南》“语言”领域(一)倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言目标2愿意讲话并能清楚地表达目标3具有文明的语言习惯(二)阅读与书写准备目标1喜欢听故事,看图书目标2具有初步的阅读理解能力目标3具有书面表达的愿望和初步技能第三章解读《指南》“社会”领域(一)人际交往目标1愿意与人交往目标2能与同伴友好相处目标3具有自尊、自信、自主的表现目标4关心尊重他人(二)社会适应目标1喜欢并适应群体生活目标2遵守基本的行为规范目标3具有初步的归属感第四章解读《指南》“科学”领域(一)科学探究目标1亲近自然,喜欢探究目标2具有初步的探究能力目标3在探究中认识周围事物和现象(二)数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣目标2感知和理解数、量及数量关系目标3感知形状与空间关系第五章解读《指南》“艺术”领域(一)感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(二)表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2具有初步的艺术表现与创造能力